Все мы родом из детства (Философская сказка А. де Сент-Экзюпери “Маленький принц”)

Я не очень уверен, что жил после того, как прошло детство.

А. де Сент-Экзюпери

…все взрослые когда-то были детьми,

только мало кто из них об этом помнит.

А. де Сент-Экзюпери

Откуда мы родом? Мы родом из детства, словно из какой-нибудь страны… Так считал один из самых удивительных людей — мечтатель, летчик, писатель Антуан де Сент-Экзюпери, которого друзья попросту называли Сент-Экс.

Антуан Мари Роже де Сент-Экзюпери был третьим ребенком в семье графа Жана де Сент-Экзюпери и Мари де Фонсколомб. Мать его была талантливой художницей, происходила она из старинной провансальской семьи. Род отца был еще древнее, фамилию Сент-Экзюпери носил один из рыцарей святого Грааля. В 1900 году родился Антуан, в то время его отец служил страховым агентом в Лионе. Спустя четыре года он умер, а мать будущего писателя осталась без средств к существованию с пятью детьми на руках: Мари-Мадлен, Симона, Антуан, Франсуа, Габриэль.

План характеристики лирического героя стихотворения

1. О чем размышляет герой? (О природе, чувствах, Родине, качествах человека и др.)

2. Какими качествами он обладает (любовь к природе, тонкая душевная организация, внимание к переживаниям других людей, равнодушие, эмоциональность и др.)

3. Что его тревожит, волнует, интересует?

4. Какими словами он описывает свое душевное состояние? (Подробно, детально, много сравнений, метафор и др.)

5. К чему призывает герой?

© Елена Исаева

Список литературы для 10 класса

О. де Бальзак. «Гобсек».

А.Н. Островский. Пьесы «Гроза», «Бесприданница», «На всякого мудреца довольно простоты».

И.А. Гончаров «Обломов». «Обыкновенная история» (обзор).

И.С. Тургенев. «Отцы и дети», «Первая любовь». Стихотворения в прозе: «Порог», «Два богача», «Воробей» и др.

Жанр отзыва о произведении

План отзыва о литературном произведении:

1) Рассказ о знакомстве с произведением.

2) Автор, название.

3) Краткий пересказ содержания.

4) Смысл названия.

5) Особенности книги (тема, композиция, сюжет, герои, идея).

6) В чем проявилось мастерство автора? Какие места в книге произвели на тебя впечатление?

7) Что особенно понравилось? О чём ты размышлял после прочтения книги? Что запомнилось, что показалось необычным.

8) Чему научила тебя эта книга?

Инструкция для определения элементов сюжета

Экспозиция — сцены, в которых изображается обстановка действия, дается информация о героях, о расстановке действующих лиц.

Завязка — сцена, без которой не было бы последующих; здесь возникает конфликт (противостояние, столкновение героев, мнений, взглядов), меняется расстановка сил, определяется противостояние героев.

Развитие действия — сцены, в которых усиливается противостояние, обостряется конфликт.

Кульминация — сцена, когда конфликт достигает пика, высшей точки, когда мы более всего волнуемся за героев, когда события могли бы пойти по иному пути развития.

Развязка — сцена, когда конфликт снимается, разрешается из-за перемены в расстановке действующих лиц или в их настроениях.

ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО М. А. БУЛГАКОВА

Бессмертье – тихий, светлый брег,

Наш путь – к нему стремленье.

В. А. Жуковский

   Жизнь Михаила Афанасьевича Булгакова (1891-1940) совпала с периодом ломки старых социальных устоев, с годами I мировой и Гражданской войн, с периодом репрессий и гонений на интеллигенцию. Все это трагически отразилось в судьбе гениального писателя и драматурга, все это стало источником его творческого вдохновения.

   Родился Михаил Афанасьевич Булгаков 15 мая 1891 года в семье доцента Киевской духовной академии Афанасия Ивановича Булгакова, потомственного священника, выходца из Орловской губернии. Мать — Варвара Михайловна — тоже преподавала, в прогимназии. Михаил был первым сыном, вслед за ним появилось еще шестеро братьев и сестер.

   В доме Булгаковых царили строгие нравы: существовал четкий распорядок, соблюдались религиозные обряды; первейшей заповедью для детей было послушание родителям. Эта семья была очень дружна, все трогательно заботились друг о друге, что помогало в трудные моменты жизни.

Шекспировский вопрос

   По преданию, родился и умер великий драматург в один и тот же день — 23 апреля (1564-1616). Родной город Шекспира — Стретфорд-на-Эвоне располагался в центре Англии, а его отец был зажиточным перчаточником, уважаемым горожанином, которого несколько раз выбирали на руководящие должности. До наших дней сохранился дом, где жил Шекспир, где он провёл юность и последние четыре года. Известно, что будущий поэт мог учиться в местной грамматической школе. Он довольно рано женился и сразу после рождения дочерей (вероятно, брак был заключён не по любви, тем более жена была старше его на 8 лет) покинул Стретфорд и вместе с актёрской труппой отправился в Лондон, мечтая о карьере актёра. Но актёрские способности Шекспира были ниже скромных, и он пробует сочинять пьесы для театра. И вот в этом он добивается успеха. Сюжеты своих произведений Шекспир часто заимствовал у древних авторов, итальянских писателей эпохи Возрождения, переделывая их соответственно вкусам английской публики. Всего им создано 38 пьес, 2 поэмы, 154 сонета.

Материал к уроку в 9 классе

Вопросы и задания к трагедии У. Шекспира «Гамлет»

1. Какие действующие лица сталкиваются в трагедии? На чем основан конфликт?
2. Какие отношения между Гамлетом и Клавдием, Гертрудой, Полонием, Офелией? Чем они объясняются?
3. Дайте характеристику представителям общества: Клавдию, Гертруде, Полонию, Лаэрту, Офелии, Розенкранцу и Гильденстерну.
4. Характеристика Гамлета (черты характера, отношение к окружающим, к отцу, отношение других героев к принцу, мысли, чувства Гамлета). Какая задача стоит перед ним? В чем причина колебаний героя? Какие идеалы рушатся на глазах героя?
5. Выделите экспозицию, завязку, элементы развития действия, кульминацию и развязку. Обоснуйте свое мнение.
6. Идея трагедии.

© Елена Исаева

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ 9 КЛАССА

                             Древнерусская литература

«Слово о полку Игореве»

 ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

 У. Шекспир «Гамлет».

Ж. Б. Мольер «Дон Жуан»

                          

   Русская литература XVIII века

                   М.В. Ломоносов. "Утреннее размышление о Божием величии".

                   Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».

                   Г.Р. Державин. "Русские девушки", "Памятник".

Вопросы и задания к рассказу И. А. Бунина «Легкое дыхание»

1. Что такое композиция? Назовите особенности композиции этого рассказа.

2. Как создается образ Оли Мещерской?

3. Что особенного в портрете героини? Чем отличалась Оля Мещерская от других гимназисток? Почему Олю любили младшие гимназистки? Какие способы характеристики героини использует писатель?

4. Почему Оля вынуждает казачьего офицера убить себя?

5. С чем не справилась героиня рассказа?

6. О чем это произведение Ивана Бунина?

7. Зачем нужен образ классной дамы?

8. В чем заключается идея произведения? 

9. Какие проблемы затронул автор в этом рассказе?

10. В чём трагедия Оли Мещерской?

© Елена Исаева

Список произведения для 11 класса

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА
И.А. Бунин. Три стихотворения по выбору. «Господин из Сан-Франциско», 

«Легкое дыхание», «Антоновские яблоки», «Чистый понедельник».
Л. Н. Андреев. «Баргамот и Гараська». «Ангелочек». «Иуда Искариот».
А.И. Куприн. «Гранатовый браслет», «Олеся».
М. Горький. «Старуха Изергиль», «Макар Чудра», «На дне».

План характеристики литературного героя:

1. Представьте героя (Автор, название произведения).

2. Портрет героя, если есть.

3. Социальное положение.

4. Черты характера. Поступки, в которых черты проявляются.

5. Отношения героя к другим персонажам.

6. Отношение других персонажей к герою.

7. Мысли, чувства, мечты героя.

8. Отношение автора к герою и способы его выражения (прямые авторские оценки, через сюжет, через авторские отступления).

План анализа лирического стихотворения

План анализа лирического стихотворения:

1. Время создания.

2. Тема (О чем говорится в произведении).

3. Жанр (форма произведения: послание, элегия, ода, лирическое стихотворение и др.).

4. Содержание (картина, которая предстает перед мысленным взором читателя).

5. Композиция (построение, расположение частей произведения).

6. Художественные средства выразительности (эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, перифразы) и стилистические фигуры речи: анафора, эпифора, рефрен, синтаксический параллелизм, оксюморон, антитеза, градация, инверсия).

7. Образ лирического героя (условный герой, чьи мысли, чувства, переживания воплощены в тексте).

8. Идея произведения.

Художественное своеобразие рождественской новеллы О' Генри “Дары волхвов”

      В период новогодних и рождественских праздников хочется вспомнить новеллу американского писателя рубежа XIX-XX веков О' Генри “Дары волхвов”, ставшую визитной карточкой художника. Чем же так привлекает она издателей и читателей? О чем она?

     Стоит сразу же сказать, что отличительная черта О' Генри — талант юмориста: во многих его произведениях присутствуют шутка, ирония, улыбка автора. Он по-доброму смеется над положительными персонажами, иронизирует и потешается над жадными и заносчивыми. Писатель шутит и над читателями: у него всегда в запасе — сюрприз, неожиданная развязка, опрокидывающая все наши предположения.

ПЛАН урока по повести Оноре де Бальзака «Гобсек»

ПЛАН урока по повести Оноре де Бальзака «Гобсек»

1. Время создания повести и эпоха, изображенная в ней. Показ в ней социальных сил эпохи (роль дворянства, финансового капитала).

2. Какой предстает действительность в повести? Есть ли в ней указание на то, что деньги правят всем обществом?

3. Особенности композиции повести, фабула и сюжет.

Список литературы для учащихся 10 класса

А.С. Пушкин

Стихотворения:  «Воспоминания  в  Царском  Селе»,  «Вольность», "К Чаадаеву", «Деревня»,  «Погасло дневное  светило...»,  «Разговор  книгопродавца  с  поэтом»,  «...Вновь  я  посетил...»,  «Элегия»  («Безумных  лет  угасшее  веселье...»),  «Свободы  сеятель  пустынный...»,  «Подражание Корану»  (IX. «И путник усталый на Бога роптал...»), «Брожу ли я вдоль улиц шумных...» и др. по выбору,  поэма «Медный всадник».

 М.Ю. Лермонтов  

Лирика:  «Как  часто,  пестрою  толпою  окружен...»,  «Валерик»,  «Молитва»  («Я, 

Матерь  Божия,  ныне  с молитвою...»),  «Я не  унижусь пред  тобою...»,  «Сон»  («В полдневный  жар  в  долине  Дагестана...»),  «Выхожу  один  я  на  дорогу. . .   »  и  др.  по  выбору.  Поэма «Демон».

Н.В. Гоголь. «Петербургские повести»: «Невский проспект», «Нос».