ЛИРИЧЕСКИЙ ЦИКЛ МАРИНЫ ЦВЕТАЕВОЙ «ДОН ЖУАН»

    К числу самых популярных вечных образов принадлежит Дон Жуан, рожденный в средневековой Испании и совершающий триумфальное шествие по разным странам уже в течение нескольких столетий. В. Багно считает, что «Дон-Жуан оказался едва ли не самым желанным гостем мировой литературы» [1, 5]. Известно более ста литературных обработок сюжета об этом герое, который привлек внимание многих русских писателей. В герое народной средневековой испанской легенды и в первом литературном персонаже сочетались черты сладострастника и святотатца, который оскорбляет умершего, однако многие трактовки образа далеки от осуждения, а напротив, посвящены реабилитации или прославлению Дон Жуана. А. Веселовский утверждал: «Такая необыкновенная популярность, такое бессмертие типа не даются даром. Нельзя поверить, чтоб оно могло выпасть на долю вульгарного сластолюбца и эгоиста; должно найтись более глубокое оправдание этой всесветной симпатии» [2, 45].

Психологическая повесть Франсуа Рене де Шатобриана “Рене”

    Франсуа Рене де Шатобриан (1768-1848) был одним из писателей, определивших особенности развития французской литературы XIX столетия. В его творчестве наблюдается противоречие между мировоззрением и художественным методом.

    Будущий писатель родился в провинциальной дворянской семье в Бретани, род был древним, но к моменту рождения Рене обнищавшим. Франсуа был десятым ребенком в семье, поэтому с малых лет его готовили к духовной деятельности. Однако Рене не пожелал становиться священником, и в 1786 году он поступил в гвардейский Наваррский полк. Шатобриан живет в Париже, служит при дворе, внимательно следит за событиями, которые разворачиваются на его глазах. Свои симпатии он отдает людям, враждебным двору. Вскоре Шатобриан сближается с оппозицией, увлеченно читает Вольтера, Дидро, становится ревностным поклонником Ж.-Ж. Руссо. Постепенно в его сознании формируется отчетливое неприятие монархии Бурбонов. Однако Великую французскую революцию Шатобриан откровенно не принял, но эмигрантом, как многие его соотечественники, не стал. 

ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО М. А. БУЛГАКОВА

Бессмертье – тихий, светлый брег,

Наш путь – к нему стремленье.

В. А. Жуковский

   Жизнь Михаила Афанасьевича Булгакова (1891-1940) совпала с периодом ломки старых социальных устоев, с годами I мировой и Гражданской войн, с периодом репрессий и гонений на интеллигенцию. Все это трагически отразилось в судьбе гениального писателя и драматурга, все это стало источником его творческого вдохновения.

   Родился Михаил Афанасьевич Булгаков 15 мая 1891 года в семье доцента Киевской духовной академии Афанасия Ивановича Булгакова, потомственного священника, выходца из Орловской губернии. Мать — Варвара Михайловна — тоже преподавала, в прогимназии. Михаил был первым сыном, вслед за ним появилось еще шестеро братьев и сестер.

   В доме Булгаковых царили строгие нравы: существовал четкий распорядок, соблюдались религиозные обряды; первейшей заповедью для детей было послушание родителям. Эта семья была очень дружна, все трогательно заботились друг о друге, что помогало в трудные моменты жизни.

Шекспировский вопрос

   По преданию, родился и умер великий драматург в один и тот же день — 23 апреля (1564-1616). Родной город Шекспира — Стретфорд-на-Эвоне располагался в центре Англии, а его отец был зажиточным перчаточником, уважаемым горожанином, которого несколько раз выбирали на руководящие должности. До наших дней сохранился дом, где жил Шекспир, где он провёл юность и последние четыре года. Известно, что будущий поэт мог учиться в местной грамматической школе. Он довольно рано женился и сразу после рождения дочерей (вероятно, брак был заключён не по любви, тем более жена была старше его на 8 лет) покинул Стретфорд и вместе с актёрской труппой отправился в Лондон, мечтая о карьере актёра. Но актёрские способности Шекспира были ниже скромных, и он пробует сочинять пьесы для театра. И вот в этом он добивается успеха. Сюжеты своих произведений Шекспир часто заимствовал у древних авторов, итальянских писателей эпохи Возрождения, переделывая их соответственно вкусам английской публики. Всего им создано 38 пьес, 2 поэмы, 154 сонета.

Материал к уроку в 9 классе

Вопросы и задания к трагедии У. Шекспира «Гамлет»

1. Какие действующие лица сталкиваются в трагедии? На чем основан конфликт?
2. Какие отношения между Гамлетом и Клавдием, Гертрудой, Полонием, Офелией? Чем они объясняются?
3. Дайте характеристику представителям общества: Клавдию, Гертруде, Полонию, Лаэрту, Офелии, Розенкранцу и Гильденстерну.
4. Характеристика Гамлета (черты характера, отношение к окружающим, к отцу, отношение других героев к принцу, мысли, чувства Гамлета). Какая задача стоит перед ним? В чем причина колебаний героя? Какие идеалы рушатся на глазах героя?
5. Выделите экспозицию, завязку, элементы развития действия, кульминацию и развязку. Обоснуйте свое мнение.
6. Идея трагедии.

© Елена Исаева

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ 9 КЛАССА

                             Древнерусская литература

«Слово о полку Игореве»

 ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

 У. Шекспир «Гамлет».

Ж. Б. Мольер «Дон Жуан»

                          

   Русская литература XVIII века

                   М.В. Ломоносов. "Утреннее размышление о Божием величии".

                   Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».

                   Г.Р. Державин. "Русские девушки", "Памятник".

Вопросы и задания к рассказу И. А. Бунина «Легкое дыхание»

1. Что такое композиция? Назовите особенности композиции этого рассказа.

2. Как создается образ Оли Мещерской?

3. Что особенного в портрете героини? Чем отличалась Оля Мещерская от других гимназисток? Почему Олю любили младшие гимназистки? Какие способы характеристики героини использует писатель?

4. Почему Оля вынуждает казачьего офицера убить себя?

5. С чем не справилась героиня рассказа?

6. О чем это произведение Ивана Бунина?

7. Зачем нужен образ классной дамы?

8. В чем заключается идея произведения? 

9. Какие проблемы затронул автор в этом рассказе?

10. В чём трагедия Оли Мещерской?

© Елена Исаева