Анализ рассказа Дины Рубиной "Голос в метро"

 

Я думаю, многих очарует этот рассказ Дины Рубиной, современной русскоязычной писательницы. Он посвящен истории одной любви и нескольких судеб. Повествование ведется от лица автора, который проникает в сознание героини и фиксирует ее эмоциональные состояния. Можно говорить о повествовании в аспекте героя, так как текст представляет собой воспоминание о былом: «Если закрыть глаза, можно и сейчас вспомнить до мельчайших подробностей – что стояло в этой тесной, как пенал, комнатке...»

Все мы родом из детства (Философская сказка А. де Сент-Экзюпери “Маленький принц”)

Я не очень уверен, что жил после того, как прошло детство.

А. де Сент-Экзюпери

…все взрослые когда-то были детьми,

только мало кто из них об этом помнит.

А. де Сент-Экзюпери

Откуда мы родом? Мы родом из детства, словно из какой-нибудь страны… Так считал один из самых удивительных людей — мечтатель, летчик, писатель Антуан де Сент-Экзюпери, которого друзья попросту называли Сент-Экс.

Антуан Мари Роже де Сент-Экзюпери был третьим ребенком в семье графа Жана де Сент-Экзюпери и Мари де Фонсколомб. Мать его была талантливой художницей, происходила она из старинной провансальской семьи. Род отца был еще древнее, фамилию Сент-Экзюпери носил один из рыцарей святого Грааля. В 1900 году родился Антуан, в то время его отец служил страховым агентом в Лионе. Спустя четыре года он умер, а мать будущего писателя осталась без средств к существованию с пятью детьми на руках: Мари-Мадлен, Симона, Антуан, Франсуа, Габриэль.

План характеристики лирического героя стихотворения

1. О чем размышляет герой? (О природе, чувствах, Родине, качествах человека и др.)

2. Какими качествами он обладает (любовь к природе, тонкая душевная организация, внимание к переживаниям других людей, равнодушие, эмоциональность и др.)

3. Что его тревожит, волнует, интересует?

4. Какими словами он описывает свое душевное состояние? (Подробно, детально, много сравнений, метафор и др.)

5. К чему призывает герой?

© Елена Исаева

Отзыв о романе Хиро Арикавы «Хроники странствующего кота»

Произведения о котах я читаю и покупаю давно, с тех пор, как этими животными заинтересовался мой сын. Поэтому, увидев на книжной полке в магазине произведение, в названии которого фигурировал кот, я полистала страницы, попробовала на звук имя автора, совершенно мне незнакомое — японское, и купила книгу. Прочла быстро, практически за одни сутки.

Итак, еще один роман о коте и от лица кота. О чем он? О жизни кота Нана и его молодого хозяина Сатору, а также о других героях, с которыми жизнь сводила человека и свела благодаря ему и питомца. Точнее сказать, это истории разных людей, с которыми в разные периоды своей жизни дружил Сатору, а теперь с ними встречаются кот и хозяин.

Роман-антиутопия в зарубежной литературе XX века

Жанр антиутопии в литературе XX чрезвычайно популярен — это целый ряд произведений: Е. Замятин “Мы” (1923), Олдос Хаксли “О дивный, новый мир” (1932), Джордж Оруэлл “1984” (1948), Рэй Бредбери “451° по Фаренгейту”, Робер Мерль “Мальвиль”, Т. Толстая “Кысь” и многое другое.

Мотив тайны в повести Леонида Андреева “Жизнь Василия Фивейского”

Все творчество писателя, по его собственному признанию, было подчинено решению “проклятых вопросов”: о смысле человеческой жизни, о борьбе Добра и Зла, о смерти, о ничтожности человека в сопоставлении со Вселенной. Произведения Л. Андреева отличаются философичностью, причем мировосприятие художника было трагическим, в его настроениях преобладало ощущение тотального одиночества, отчуждения личности, обреченной на страдания.

Романтические произведения Э. А. По

Эдгар Аллан По (1809-1849) — яркий представитель американского Романтизма. На его долю выпало немало невзгод и страданий. При жизни он был известен в литературных кругах, но современники не смогли по достоинству оценить его литературный дар, и подлинная слава пришла к Э. По посмертно. Родившийся в семье бродячих актеров, Э. По в раннем детстве остался сиротой и воспитывался в семье своего опекуна коммерсанта Аллана, недоброго и скупого человека. В 1815-1820 гг. мальчик жил в Англии, куда переехали Алланы, и учился в закрытом пансионе. Однообразие школьной жизни, каменный забор, огромные ворота с шипами — все это скорее напоминало тюрьму, а не учебное заведение, послужило прологом к будущим страданиям По. Но, с другой стороны, именно в Англии у него зародились интерес к слову и любовь к поэзии.

Список литературы для 10 класса

О. де Бальзак. «Гобсек».

А.Н. Островский. Пьесы «Гроза», «Бесприданница», «На всякого мудреца довольно простоты».

И.А. Гончаров «Обломов». «Обыкновенная история» (обзор).

И.С. Тургенев. «Отцы и дети», «Первая любовь». Стихотворения в прозе: «Порог», «Два богача», «Воробей» и др.

Жанр отзыва о произведении

План отзыва о литературном произведении:

1) Рассказ о знакомстве с произведением.

2) Автор, название.

3) Краткий пересказ содержания.

4) Смысл названия.

5) Особенности книги (тема, композиция, сюжет, герои, идея).

6) В чем проявилось мастерство автора? Какие места в книге произвели на тебя впечатление?

7) Что особенно понравилось? О чём ты размышлял после прочтения книги? Что запомнилось, что показалось необычным.

8) Чему научила тебя эта книга?

Инструкция для определения элементов сюжета

Экспозиция — сцены, в которых изображается обстановка действия, дается информация о героях, о расстановке действующих лиц.

Завязка — сцена, без которой не было бы последующих; здесь возникает конфликт (противостояние, столкновение героев, мнений, взглядов), меняется расстановка сил, определяется противостояние героев.

Развитие действия — сцены, в которых усиливается противостояние, обостряется конфликт.

Кульминация — сцена, когда конфликт достигает пика, высшей точки, когда мы более всего волнуемся за героев, когда события могли бы пойти по иному пути развития.

Развязка — сцена, когда конфликт снимается, разрешается из-за перемены в расстановке действующих лиц или в их настроениях.

Джованни Боккаччо. Сборник «Декамерон»

   Д. Боккаччо (1313-1375) был младшим современником Петрарки. Вместе с ним он стал великим основоположником гуманистической культуры европейского Возрождения. Их роднила исторически новая ренессансная концепция действительности, в центре которой внутренне свободный человек, центр Вселенной.

Отражение кризиса гуманизма в трагедии В. Шекспира “Гамлет”

   К вечным произведениям относится трагедия У. Шекспира “Гамлет”, созданная во второй период творчества драматурга (1600-1601 гг.). Однако история датского принца была известна в литературе давно. Первая запись легенды о Гамлете была сделана ещё в XIII веке Самсоном Грамматиком, существовала и не сохранившаяся до нашего времени пьеса о Гамлете, написанная старшим современником Шекспира Томасом Кидом. Шекспир использовал в своей трагедии старый сюжет, но наполнил его новым содержанием.

ЛИРИЧЕСКИЙ ЦИКЛ МАРИНЫ ЦВЕТАЕВОЙ «ДОН ЖУАН»

    К числу самых популярных вечных образов принадлежит Дон Жуан, рожденный в средневековой Испании и совершающий триумфальное шествие по разным странам уже в течение нескольких столетий. В. Багно считает, что «Дон-Жуан оказался едва ли не самым желанным гостем мировой литературы» [1, 5]. Известно более ста литературных обработок сюжета об этом герое, который привлек внимание многих русских писателей. В герое народной средневековой испанской легенды и в первом литературном персонаже сочетались черты сладострастника и святотатца, который оскорбляет умершего, однако многие трактовки образа далеки от осуждения, а напротив, посвящены реабилитации или прославлению Дон Жуана. А. Веселовский утверждал: «Такая необыкновенная популярность, такое бессмертие типа не даются даром. Нельзя поверить, чтоб оно могло выпасть на долю вульгарного сластолюбца и эгоиста; должно найтись более глубокое оправдание этой всесветной симпатии» [2, 45].

Психологическая повесть Франсуа Рене де Шатобриана “Рене”

    Франсуа Рене де Шатобриан (1768-1848) был одним из писателей, определивших особенности развития французской литературы XIX столетия. В его творчестве наблюдается противоречие между мировоззрением и художественным методом.

    Будущий писатель родился в провинциальной дворянской семье в Бретани, род был древним, но к моменту рождения Рене обнищавшим. Франсуа был десятым ребенком в семье, поэтому с малых лет его готовили к духовной деятельности. Однако Рене не пожелал становиться священником, и в 1786 году он поступил в гвардейский Наваррский полк. Шатобриан живет в Париже, служит при дворе, внимательно следит за событиями, которые разворачиваются на его глазах. Свои симпатии он отдает людям, враждебным двору. Вскоре Шатобриан сближается с оппозицией, увлеченно читает Вольтера, Дидро, становится ревностным поклонником Ж.-Ж. Руссо. Постепенно в его сознании формируется отчетливое неприятие монархии Бурбонов. Однако Великую французскую революцию Шатобриан откровенно не принял, но эмигрантом, как многие его соотечественники, не стал. 

ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО М. А. БУЛГАКОВА

Бессмертье – тихий, светлый брег,

Наш путь – к нему стремленье.

В. А. Жуковский

   Жизнь Михаила Афанасьевича Булгакова (1891-1940) совпала с периодом ломки старых социальных устоев, с годами I мировой и Гражданской войн, с периодом репрессий и гонений на интеллигенцию. Все это трагически отразилось в судьбе гениального писателя и драматурга, все это стало источником его творческого вдохновения.

   Родился Михаил Афанасьевич Булгаков 15 мая 1891 года в семье доцента Киевской духовной академии Афанасия Ивановича Булгакова, потомственного священника, выходца из Орловской губернии. Мать — Варвара Михайловна — тоже преподавала, в прогимназии. Михаил был первым сыном, вслед за ним появилось еще шестеро братьев и сестер.

   В доме Булгаковых царили строгие нравы: существовал четкий распорядок, соблюдались религиозные обряды; первейшей заповедью для детей было послушание родителям. Эта семья была очень дружна, все трогательно заботились друг о друге, что помогало в трудные моменты жизни.

Шекспировский вопрос

   По преданию, родился и умер великий драматург в один и тот же день — 23 апреля (1564-1616). Родной город Шекспира — Стретфорд-на-Эвоне располагался в центре Англии, а его отец был зажиточным перчаточником, уважаемым горожанином, которого несколько раз выбирали на руководящие должности. До наших дней сохранился дом, где жил Шекспир, где он провёл юность и последние четыре года. Известно, что будущий поэт мог учиться в местной грамматической школе. Он довольно рано женился и сразу после рождения дочерей (вероятно, брак был заключён не по любви, тем более жена была старше его на 8 лет) покинул Стретфорд и вместе с актёрской труппой отправился в Лондон, мечтая о карьере актёра. Но актёрские способности Шекспира были ниже скромных, и он пробует сочинять пьесы для театра. И вот в этом он добивается успеха. Сюжеты своих произведений Шекспир часто заимствовал у древних авторов, итальянских писателей эпохи Возрождения, переделывая их соответственно вкусам английской публики. Всего им создано 38 пьес, 2 поэмы, 154 сонета.

Материал к уроку в 9 классе

Вопросы и задания к трагедии У. Шекспира «Гамлет»

1. Какие действующие лица сталкиваются в трагедии? На чем основан конфликт?
2. Какие отношения между Гамлетом и Клавдием, Гертрудой, Полонием, Офелией? Чем они объясняются?
3. Дайте характеристику представителям общества: Клавдию, Гертруде, Полонию, Лаэрту, Офелии, Розенкранцу и Гильденстерну.
4. Характеристика Гамлета (черты характера, отношение к окружающим, к отцу, отношение других героев к принцу, мысли, чувства Гамлета). Какая задача стоит перед ним? В чем причина колебаний героя? Какие идеалы рушатся на глазах героя?
5. Выделите экспозицию, завязку, элементы развития действия, кульминацию и развязку. Обоснуйте свое мнение.
6. Идея трагедии.

© Елена Исаева

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ 9 КЛАССА

                             Древнерусская литература

«Слово о полку Игореве»

 ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

 У. Шекспир «Гамлет».

Ж. Б. Мольер «Дон Жуан»

                          

   Русская литература XVIII века

                   М.В. Ломоносов. "Утреннее размышление о Божием величии".

                   Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».

                   Г.Р. Державин. "Русские девушки", "Памятник".

Вопросы и задания к рассказу И. А. Бунина «Легкое дыхание»

1. Что такое композиция? Назовите особенности композиции этого рассказа.

2. Как создается образ Оли Мещерской?

3. Что особенного в портрете героини? Чем отличалась Оля Мещерская от других гимназисток? Почему Олю любили младшие гимназистки? Какие способы характеристики героини использует писатель?

4. Почему Оля вынуждает казачьего офицера убить себя?

5. С чем не справилась героиня рассказа?

6. О чем это произведение Ивана Бунина?

7. Зачем нужен образ классной дамы?

8. В чем заключается идея произведения? 

9. Какие проблемы затронул автор в этом рассказе?

10. В чём трагедия Оли Мещерской?

© Елена Исаева

Материалы для студентов ОЗО института филологии (Л-12) по курсу «История зарубежной литературы Средневековья и Возрождения» 2015-2016 уч. год, 2-3 семестры обучения

Художественные тексты:

Кретъен де Труа. Ивейн, или Рыцарь со Львом // Средневековый роман и повесть. М., 1974.

Роман о Тристане и Изольде (в обработке Ж. Бедье). М., 1955.

Фаблио: Старофранцузские новеллы. М., 1971.