Материалы для студентов Фл-11 по дисциплине "История зарубежной литературы (Античной, средневековой)", 2 семестр 2016 год

Список художественных текстов:

1. Античные мифы о происхождении мира, о богах и героях.

2. Гомер. Илиада. Одиссея.

3. Древнегреческая лирика: Тиртей, Солон, Архилох, Алкей, Сапфо, Анакреонт.

4. Эсхил. Прометей прикованный. Орестея.

5. Софокл. Эдип-царь. Антигона.

6. Еврипид. Медея. Ипполит.

7. Аристофан. Всадники. Облака.

Материалы для студентов Ж-21 по дисциплине "История зарубежной литературы XVII-XIX вв. (Романтизм)", 3 семестр 2016 год

Список художественных текстов:

1. Гонгора-и-Арготе Л. де. Сонеты.
2. Кеведо-и-Вильегас Ф. Сонеты.
3. Вега Лопе де. Собака на сене.
4. Кальдерон де ла Барка П. Дама-невидимка.
5. Тирсо де Молина. Севильский озорник, или Каменный гость.
6. Корнель П. Сид.
7. Расин Ж. Андромаха.

“Вечные образы в русской и мировой литературе и искусстве"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. И. А. БУНИНА»

Е. В. Исаева, к.ф.н., доцент — составитель программы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса по выбору: “Вечные образы в русской и мировой литературе и искусстве"

Направление подготовки: Специальность 050100.62 – Педагогическое образование

Профиль – Литература

Квалификация (степень): бакалавр

Форма обучения: очная

Факультет: филологический

Кафедра: русской литературы ХХ века и зарубежной литературы

Курс: 2

Семестр: 4

Лекций: 18

Практических (семинарских) занятий: 18

Лабораторных занятий:

Экзамен:

Зачёт: 4 семестр

ПЛАН урока по повести Оноре де Бальзака «Гобсек»

ПЛАН урока по повести Оноре де Бальзака «Гобсек»

1. Время создания повести и эпоха, изображенная в ней. Показ в ней социальных сил эпохи (роль дворянства, финансового капитала).

2. Какой предстает действительность в повести? Есть ли в ней указание на то, что деньги правят всем обществом?

3. Особенности композиции повести, фабула и сюжет.

Материалы для студентов Фл-21 по курсу: «История мировой (зарубежной) литературы XIX в. (Романтизм, Реализм)», 4 семестр 2015-2016 уч. год

Обязательные художественные тексты:

1. Новалис. Генрих фон Офтердинген.

2. Тик Л. Белокурый Экберт.

3. Брентано К. М. Повесть о славном Касперле и пригожей Аннерль.

4. Клейст Г. Михаэль Кольхаас. Маркиза Д' О. Землетрясение в Чили и др. новеллы. (2 новеллы на выбор)

5. Гофман Э. Т. А. Золотой горшок. Крошка Цахес по прозванию Циннобер. Житейские воззрения кота Мурра. Песочный человек. 

6. Гейне Г. Книга песен. Зимняя сказка.

7. Шамиссо А. Странная история Петера Шлемиля.

Список литературы для учащихся 10 класса

А.С. Пушкин

Стихотворения:  «Воспоминания  в  Царском  Селе»,  «Вольность», "К Чаадаеву", «Деревня»,  «Погасло дневное  светило...»,  «Разговор  книгопродавца  с  поэтом»,  «...Вновь  я  посетил...»,  «Элегия»  («Безумных  лет  угасшее  веселье...»),  «Свободы  сеятель  пустынный...»,  «Подражание Корану»  (IX. «И путник усталый на Бога роптал...»), «Брожу ли я вдоль улиц шумных...» и др. по выбору,  поэма «Медный всадник».

 М.Ю. Лермонтов  

Лирика:  «Как  часто,  пестрою  толпою  окружен...»,  «Валерик»,  «Молитва»  («Я, 

Матерь  Божия,  ныне  с молитвою...»),  «Я не  унижусь пред  тобою...»,  «Сон»  («В полдневный  жар  в  долине  Дагестана...»),  «Выхожу  один  я  на  дорогу. . .   »  и  др.  по  выбору.  Поэма «Демон».

Н.В. Гоголь. «Петербургские повести»: «Невский проспект», «Нос».

Материалы для студентов института филологии (Л-22) по курсу «История зарубежной литературы XVII-XVIII вв.», 3 семестр 2015-2016 учебный год

Художественные тексты:

1. Гонгора-и-Арготе Л. де. Сонеты.
2. Кеведо-и-Вильегас Ф. Сонеты.
3. Вега Лопе де. Собака на сене. Фуэнте овехуна.
4. Кальдерон де ла Барка П. Дама-невидимка. Жизнь есть сон.
5. Тирсо де Молина. Севильский озорник, или Каменный гость.
6. Корнель П. Сид. Гораций.
7. Расин Ж. Андромаха. Федра.

Материалы для студентов института филологии (Фл-21) по курсу «История мировой литературы (Возрождение, XVII-XVIII вв.»), 3 семестр 2015-2016 учебный год

Художественные тексты:

Петрарка Ф. Книга песен. // Петрарка Ф. Избранное. М., 1980.

Боккаччо Дж. Декамерон.

Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. М., 1973.

Жизнь Ласарильо с Тормеса.

Сервантес М. дe. Дон Кихот.

Мор Т. Утопия.

Материалы для студентов ОЗО (Л-31, 6-7 семестр) по курсу “История зарубежной литературы XIX в.”

Вопросы к зачету:
1. Общая характеристика литературы эпохи Романтизма. Типология романтической личности.
2. Романтизм в Германии. Йенская школа. Проблематика и художественные особенности романа Новалиса “Генрих фон Офтердинген”.
3. Немецкий Романтизм. Проблематика и художественные особенности новеллы Л. Тика “Белокурый Экберт”.
4. Романтизм в Германии: гейдельбергская школа (эстетическая концепция, основные представители). “Повесть о славном Касперле и пригожей Аннерль” К. М. Брентано как произведение гейдельбергской школы.

Принципы искусства классицизма

   Термин “классицизм” образован от латинского слова classicus (образцовый). Так называлось художественное направление в европейской литературе и искусстве XVII- нач. XVIII вв., для которого характерны высокая гражданская тематика, строгое соблюдение определенных творческих норм и правил. Появление его было вызвано самой жизнью, обусловлено историческими процессами. Зародился классицизм во Франции XVII века.

Творчество Лопе де Вега. Ренессансные и барочные мотивы в комедии Лопе де Веги “Собака на сене”

   Лопе Фелис де Вега Карпьо (1562-1635). по праву считается основоположником испанской драмы. Он пользовался редким всенародным признанием уже при жизни: антрепренёры, чтобы обеспечить успех пьесе, приписывали её перу Лопе де Веги; на улицах Мадрида драматурга узнавали, иностранцам показывали его как величайшую достопримечательность, само имя художника стало синонимом совершенства. В панегириках на смерть драматурга итальянские поэты называли его “Колумбом поэтических Индий”.

Городская литература средневековья

  В XII веке в Западной Европе складывается новая культура, отличная от феодально-рыцарской и во многом враждебная ей. Её развитие обусловлено ростом городов, которые из военных поселений превращались в центры ремесла и торговли, образования, они противостояли феодалам, вели борьбу за свои права. Но и города, и городская идеология оставались внутри феодального общества, никогда не посягали на феодальную собственность и принципы.

  Города стремились найти своё место внутри феодального общественного устройства. Городская идеология противостояла не основам общества, а лишь отдельным её сторонам. В целом борьба между городами и рыцарским сословием велась за главенство в обществе. Это находило своё воплощение в архитектуре. Первоначально рыцарский замок занимал главенствующее положение, город располагался у подножия холма, на котором находился замок рыцаря. Затем, когда город становился центром средневековой жизни, он был равным рыцарскому замку. Феодалы переселяются в города, но стремятся утвердить себя, украшают свои дома башнями (так во Флоренции было 180 башен), городские власти специальными указами ограничивали их высоту, позднее во Флоренции все башни феодалов были уничтожены.

Материалы для студентов ОЗО института филологии (бакалавры (спец. - русский язык)) по курсу "История зарубежной литературы (Античной, средневековой, эпохи Возрождения, 17-18 вв.)" (группа Л-31) 2016 год. 5-6 семестр

Вопросы к зачету:

1. Античная мифология как особое осмысление мира. Мифы о богах и героях. Древнегреческая мифология как источник сюжетов и образов мирового искусства.
2. Греческий героический эпос. Гомеровский вопрос. «Илиада» («Одиссея») как эпическая поэма: сюжет, образная система, проблематика, художественные особенности.

3. Греческая литература периода расцвета полисов. Греческая драма. Трагедия как вид драмы.

4. Древнеримская литература. Творчество Овидия: «Метаморфозы».

5. Общая характеристика литературы средневековья.

Материалы для студентов ОЗО института филологии (бакалавры (спец. - русский язык) по курсу "История зарубежной литературы (Античной, средневековой, эпохи Возрождения, 17-18 вв.)" (группа Л-31) 2016 год. 5 семестр

Вопросы к зачету:

1. Античная мифология как особое осмысление мира. Мифы о богах и героях. Древнегреческая мифология как источник сюжетов и образов мирового искусства.

2. Греческий героический эпос. Гомеровский вопрос. «Илиада» («Одиссея») как эпическая поэма: сюжет, образная система, проблематика, художественные особенности.

3. Греческая литература периода расцвета полисов. Греческая драма. Трагедия как вид драмы. Анализ трагедии Эсхила «Прометей-прикованный».

4. Творчество Софокла: проблематика трагедий, переосмысление мифологических сюжетов и образов. «Царь Эдип» как трагедия рока. Драматургическое новаторство.